Aprendizaje O Cambios Experimentados

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Evaluación

TIPOS DE EVALUACIÓN.
Autorregulación	Se refiere a cómo una persona ejerce control sobre sus propias respuestas para perseguir metas y vivir de acuerdo con normas Estas respuestas incluye pensamientos, emociones, impulsos, actuaciones, y otros comportamientos. Las normas incluyen ideales, criterios morales, normas, objetivos de actuación Términos similares: autocontrol y autodisciplina. Controlar
Autoevaluación	Autoevaluación es un elemento clave en el proceso de evaluación. Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar. La autoevaluación no es sólo una parte del proceso de evaluación sino un elemento que permite producir aprendizajes.
Evaluación	Consiste en la evaluación del desempeño de un alumno a través de la observación y determinaciones de sus propios compañeros de estudio. El mencionado tipo de evaluación resulta ser realmente innovador porque propone que sean los mismos alumnos, que son los que tienen la misión de aprender. Esta retroalimentación que nos propone este tipo de evaluación, busca y tiende a mejorar el aprendizaje,
Heteroevaluación	Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. La heteroevaluación es un proceso importante dentro de la enseñanza, rico por los datos y posibilidades que ofrece y también complejo por las dificultades que supone enjuiciar las actuaciones de otras personas, más aún cuando éstas se encuentran en momentos evolutivos delicados en los que un juicio equívoco o "injusto"

http://www.parentingcounts.org/professionals/parenting-handouts/informacion-para-los-padres-la-autorregulacion.pdf

Técnica SQA (Qué Se, Qué Quiero Aprender, Que Aprendí)

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:7f_8kS4-0zwJ:yelenislopez.wikispaces.com/file/view/ESTRATEGIAS%2BPARA%2BEL%2BAPRENDIZAJE%2Bautonom1.docx+&cd=8&hl=es&ct=clnk&gl=co

http://es.slideshare.net/Boxcarpilot/tecnicas-de-calidad-del-sqa

Técnica de aprendizaje SQA

SQA (Qué se, qué quiero aprender, que aprendí)

Objetivo: Que el estudiante pueda conocer el concepto y el modo de operación de esta estrategia y la pueda implementar en la solución de temas relacionados a su carrera.

Define: Estrategia de aprendizaje que permite complementar los conocimientos previos de una persona a través de  la búsqueda de respuestas a nuevas incógnitas, produciendo así un nuevo conocimiento que se verifica a través de auto-evaluaciones.

Consiste en:

Saber  Identificar   los temas  o conceptos que domino. Preguntándome:

Qué es lo que quiero aprender? .Busca la información y realiza:

Autoevaluaciones para verificar lo aprendido.

¿Cómo lo hago?

Antes: Parto de los conocimientos que domino y lo registro

Durante: Plantearme preguntas acerca de lo que quiero conocer del tema:

¿Qué, por qué? ,¿Quiénes? ,¿Para que?, etc. Y registrarlas

Después: Verificar si nuestra nueva información responde a las preguntas antes planteadas.

Se plasma nuestro proceso como lo que sigue:

¿Qué se?  Conocimientos previos

¿Qué quiero saber?  Formula propósitos y preguntas

¿Qué aprendí?  Auto-evaluación: ¿Propósito logrado?¿Qué me falta conocer? , etc.

Ejemplo:

Tema: Descomposición de dos cuadrados positivos.

¿Qué se?  Que el cuadrado de un binomio da como resultado un trinomio al cuadrado perfecto.

¿Qué quiero saber?

Cómo completar un trinomio al cuadrado perfecto teniendo un binomio de esa forma para descomponerlo.

¿Qué aprendí? A descomponer  dos cuadrados positivos(a2+4b2) completando el TCP

*En este punto se realizó una investigación previa para concluir lo que aprendí

Ejercicio:

Tema: Conversión de números decimales a binarios:

¿Qué se?   Que la numeración binaria consta de 0 y 1:

0=Falso

1=Verdadero

El valor depende de la posición en la que este. El número se lee de izquierda a derecha.

¿Qué quiero saber?   Profundizar más  el tema de la numeración binaria, conocer el método y algoritmo para convertir números decimales a binario.

¿Qué aprendí?  La posición de cada dígito representa el número 2 elevado a una potencia (exponente), basada en su posición (20, 21, 22, 23, 24, etc.)

Este método (decimal-binario) utiliza divisiones sucesivas en las que se usa el número base 2 del sistema como divisor. Los residuos acumulados de las divisiones se leen de derecha a izquierda.

Investigación y algoritmo:

Sistema numérico de Base 2 (binario)

*La posición o lugar de cada dígito representa el número 2 – el número base – elevado a una potencia (exponente), basada en su posición: (20, 21, 22, 23, 24, etc.)

10110 = (1 x 24 = 16) + (0 x 23 = 0) + (1 x 22 =4) + (1 x 21 = 2) + (0 x 20 = 0) = 22 (16 + 0 + 4 + 2 + 0)

*Para pasar un número de decimal a binario, el número decimal  se va dividiendo (de forma entera, sin decimales) sucesivamente entre 2

El resto de cada división , que será 0 ó 1, es la siguiente cifra del número en binario , que al final se leera de derecha a izquierda.

Algoritmo:

1.Inicio

2. binario->0                                                 ***Se inicializan las variables****

numdec-->0

  i-->1                                                        ***  i es el contador que almacena las sucesivas potencias de 10***

3.Escribe "Teclea numero en decimal"

4.leer numdec

.5.while (numdec>1) do

       binario:= binario+ (numdec mod 2)* i;    ***binario almacena el residuo de la división entre 2***

      numdec:= numdec div 2;                       ***numdec ahora almacena el cociente entero de la division(que  

      .i:= i*10                                               será el siguiente dividendo****

Fin mientras                                               **i se multilpica por base 10 para que el primer residuo tome el lugar

6.Escribe"El numero en binario es",binario     de las decenas,posteriormente el segundo residuo el de las dece-

7.Fin                                                           nas... para que despues se vallan sumando en la variable 

                                                                    binario***

Diagrama de flujo:

Conclusión: A través de la implementación de esta técnica se anido y complemento nuevo aprendizaje sobre diversos temas, se fomentó las técnicas de investigación para responder a las incógnitas planteadas y se reafirmó  el conocimiento aprendido mediante la auto-evaluación, por lo que resulta de suma utilidad la operación de esta técnica en los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula.

Resumiendo:

Primero es la "S" "lo que el estudiante ya Sabe"

Segundo la "Q" "Lo que el estudiante Quiere Saber"

Tercero la "A" "Lo que el estudiante a Aprendido" 

Pasos de la Técnica 

Se inicia el tema dando a concer el nombre del tema a desarrollar, los objetivos que se pretenden alcanzar y se da comienzo al primer tiempo el de la "S" se pregunta a los alumnos que conocen sobre el tema en discusión.

El segundo tiempo es la "Q" lo que es estudiante quiere aprender sobre el tema de discusión, así como el tiempo anterior se preguntará a los estudiantes cuáles son sus inquietudes sobre el tema, cuales son los conocimientos

Tercer Tiempo "A" lo que el estudiante a aprendido, puede realizarse durante o después de la lectura, siguiendo las mismas indicaciones que se efectuaron con los tiempos "S" y "Q". 

Ejemplo: